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刘勇赫:你和孩子玩过木人吗?

[2019-10-09 06:06:48] 来源:本站 编辑:小边 点击量:
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导读:原标题:刘勇赫:你和孩子玩过木人吗?五年前,我和于老师还二人世界的时候,很喜欢逛宜家。于老师是一个“收纳狂人”,和宜家的理念颇有几分相似。她喜欢那些收纳箱、收纳隔板、收纳盒……有时候我都担心,她会把“占地儿”的我收纳起来,等必要时再取出来使用。在她关注收纳利器的同时,我一般去欣赏瑞典设计师们的创意

  原标题:刘勇赫:你和孩子玩过木人吗?

  五年前,我和于老师还二人世界的时候,很喜欢逛宜家。于老师是一个“收纳狂人”,和宜家的理念颇有几分相似。她喜欢那些收纳箱、收纳隔板、收纳盒……有时候我都担心,她会把“占地儿”的我收纳起来,等必要时再取出来使用。在她关注收纳利器的同时,我一般去欣赏瑞典设计师们的创意作品,比如指偶、彩虹隧道、儿童帐篷等。那个时候我正在做亲子互动的理论研究,对于这类产品爱不释手,它们给了我很多灵感。

  在众多的玩具中,我发现了一个叫做“木人”的家伙,这家伙长得很朴素,没有光鲜亮丽的外表,“头脑简单,四肢灵活“,我就像星探一样把她拾起,紧紧握在手中端详,似乎能看出它的生命……于老师就像火眼晶晶的朝阳群众一把夺过了木人,把它收回本来的位置。我和木人的缘分似乎已到尽头……

  五年后,我和于老师带着女儿逛宜家。于老师依然关注她的收纳箱、收纳隔板、收纳盒……女儿和我一起来到玩具区,就和我第一次来到这里一样,女儿感到非常兴奋,她爬行了彩虹隧道,钻进了儿童帐篷,好不快活。在离开的时候,她用手指着货架,”爸比,你看,那个小人!”我假装左右环顾,冲她装傻,“哪有,小人啊!这不都是大人吗?”女儿皱起了柳叶眉,急着拽我的裤子,“你看!爸比,那里有很多不一样的小人!”我顺势抱起她,朝她指的方向看去——呀!是木人!五年前被于老师夺走的木人。女儿拿起木人,非常自然地去改变木人的手臂、双腿的姿势,它发现了这个玩具的“不一样”。就在这个时候,“朝阳群众”已经悄悄地来到了我们身边。

  于老师温柔地看着女儿,问道:“这是干什么用的呀?”女儿说,“这是可以摆各种造型的玩具,妈妈我可以买一个吗?”于老师笑着说,“可以啊,回家你也要动脑子,看看她能够摆出多少种造型,好不好?”女儿点了点头。我在旁边看到这一幕,感慨待遇差别,也感概时光飞逝。

  在没有发现木人之前,我一直在用普通毛绒玩具进行模仿行为训练——“玩具变变变”,如翻、坐、滚、爬、站立、侧卧、跳等,女儿可以根据玩具的动作进行模仿学习,既进行了运动觉的训练,也对孩子行为规范与规则意识有所锻炼。然而,毛绒玩具可以塑造的姿势有限,影响了亲子游戏的效果。木人就不一样了,由于它肢体的灵活,可以做出成千上百种造型——“木人变变变”。我将木人设计成站岗姿势、芭蕾舞姿势、健美操姿势、飞吻姿势、滑稽姿势……女儿在木人面前,模仿地惟妙惟肖。

  不一会儿,女儿开始要求由她来设计动作,我来进行动作的模仿。她手中的木人两个胳膊高高举起,两条腿还抬成90度……真是要了命了。

  玩具作为上帝的恩物,给予孩子的不只是欢愉,还有启迪。我们总是喜欢说一个人或者孩子具有可塑性,这是个很有时代感的词, 我想激发孩子潜能的玩具也一定具有可塑性。 亲子游戏书《挠脚怪来了》里面说过“一具多玩”的理念——一个玩具的多种玩法,胜过提供多种玩具,也是这个意思。

  木人是木头脑袋,父母可要动动脑筋呀!

  文/刘勇赫(亲子教育专家,《挠脚怪来了》作者)返回搜狐,查看更多

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